Archives pour la catégorie Actualités

IEF : Evolutions règlementaires contre la liberté pédagogique

Parution au JORF n°0254 du 30 octobre 2016
texte n° 7

L’article D. 131-12 du code de l’éducation est remplacé par les dispositions suivantes :

« Art. D. 131-12.-L’acquisition des connaissances et compétences est progressive et continue dans chaque domaine de formation du socle commun de connaissances, de compétences et de culture et doit avoir pour objet d’amener l’enfant, à l’issue de la période de l’instruction obligatoire, à la maîtrise de l’ensemble des exigences du socle commun. La progression retenue doit être compatible avec l’âge de l’enfant et son état de santé, tout en tenant compte des choix éducatifs effectués et de l’organisation pédagogique propre à chaque établissement. »

Article 2 En savoir plus sur cet article…

Après l’article D. 131-12 du même code, sont ajoutés les articles R. 131-13 et R. 131-14 ainsi rédigés :
« Art. R. 131-13.-Le contrôle de la maîtrise progressive de chacun des domaines du socle commun est fait au regard des objectifs de connaissances et de compétences attendues à la fin de chaque cycle d’enseignement de la scolarité obligatoire, en tenant compte des méthodes pédagogiques retenues par l’établissement ou par les personnes responsables des enfants qui reçoivent l’instruction dans la famille.
« Art. R. 131-14.-Lorsque l’enfant reçoit une instruction dans la famille, le contrôle de l’acquisition des connaissances et compétences prescrit par l’autorité de l’Etat compétente en matière d’éducation se déroule sous la forme d’un entretien avec les personnes responsables de l’enfant soumis à l’obligation scolaire, le cas échéant en présence de ce dernier. Les personnes responsables de l’enfant précisent notamment à cette occasion la démarche et les méthodes pédagogiques qu’elles mettent en œuvre. L’enfant effectue ensuite des exercices écrits ou oraux, adaptés à son âge et son état de santé, destinés à apprécier ses acquisitions dans le cadre fixé aux articles D. 131-12 et R. 131-13. »

PORTAIL-IEF-2

Le ministère de l’Education nationale a récemment présenté  aux associations de parents en IEF le contenu des prochaines évolutions règlementaires et législatives qu’il entend effectuer.

  1. Modification du décret relatif au contenu des connaissances requis des enfants instruits dans la famille : Soumission de la progression des enfants en IEF aux paliers attendus de chaque fin de cycle d’enseignement et lors des contrôles à des tests écrits ou oraux.
  2. Modification de l’article L.131-10 du Code de l’éducation par voie d’un amendement dans le cadre de la loi Egalité et Citoyenneté : Donner les pleins pouvoirs aux personnels de l’Education nationale en matière du choix du lieu du contrôle. Pouvoirs assortis d’une mise en demeure de scolarisation si les familles refusent le contrôle au bout de deux fois.
  3. Rédaction d’une nouvelle circulaire pour la rentrée 2016-2017.

Les actions en cours :

Le Collect’IEF – Pétition : Nos enfants ne sont pas des machines que l’on programme, Sauvegardons la liberté pédagogique !

CPLI : Communiqué des associations Les Enfants D’Abord (LEDA), Choisir d’Instruire Son Enfant (CISE), Libres d’Apprendre et d’Instruire Autrement (LAIA) et du Collect’IEF

LED’A : L’instruction en famille, une liberté qui dérange ?

Collect’IEF : Lettre aux députés

LED’A : Lettre à la ministère de l’Education nationale 

CISE : Lettre à la ministre de l’Education nationale

 

 

 

 

 

Le nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture

Parution du décret n° 2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et de culture

Publics concernés : élèves en cours de scolarité obligatoire des écoles élémentaires, des collèges et lycées publics et privés sous contrat de l’éducation nationale et de l’enseignement agricole et, pour l’annexe, les enfants instruits dans la famille ou dans les établissements d’enseignement privés hors contrat.

Objet : publication du nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture.

Entrée en vigueur : le texte entre en vigueur à compter de la rentrée scolaire de septembre 2016.

« Je souhaite d’ailleurs que nous ayons une vigilance renforcée à l’égard des élèves instruits à domicile. »

Dans son discours aux recteurs du 13 janvier 2015, Najat  Vallaud-Belkacem écrit abruptement  :

 » Notre rôle est de maintenir ces élèves, au même titre que tous les autres, dans le système éducatif. Je souhaite d’ailleurs que nous ayons une vigilance renforcée à l’égard des élèves instruits à domicile. »

Comment renforcer une vigilance qui l’est déjà ?

A ce jour, la ministre n’a pas reçu les représentants des familles en IEF alors qu’ils font partie intégrante de la communauté éducative.

bulle

Ressources

Témoignage – Plateaux de sable

Depuis le temps que je voulais pour mon fils de 4 ans un plateau pour qu’il joue avec du sable à l’intérieur de l’appartement ! Les plateaux d’inspiration Montessori sont hors de prix (enfin de mes prix). Je viens de trouver des planches en bois naturel (en soldes à 5,95 euros – 40 cm sur 2 m). Et j’ai réalisé (enfin) 2 plateaux l’un de 60 sur 40 et l’autre de 40 sur 40. L’un pour un sable à modeler et l’autre pour du sable plage (pour écrire entre autres). J’ai fait découper (à titre gracieux !) les différents éléments que je n’ai eu qu’à assembler (pas besoin de talent particulier !). j’ai rajouté des poignées, poncé et le tour est joué ! Le grand plateau est vraiment grand et je manque de sable à modeler (assez cher du reste). J’ai trouvé sur le net une recette pour en confectionner à moindre coût : du sable (2 doses), de la fécule de maïs (1 dose), de l’eau (2/3 de dose). Plus qu’à tester !

plateau1 plateau2

PORTAIL-IEF-2

Témoignage – Les tables de multiplication

J’avais envie depuis un petit moment de proposer un matériel à ma fille, Léna, 10 ans, pour qu’elle ait accès plus rapidement aux résultats des multiplications. Je la voyais faire mentalement ses calculs et je lui ai parlé des tables … Je cherchais sans chercher, pas pressée non plus. Et au détour d’un pinterest sur la pédagogie Steiner-Waldorf, je suis tombée sur la roue de la multiplication. Un bout de bois carré, 10 clous, un bout de laine … Léna a adoré le principe et c’est un vrai plaisir que d’enrouler son bout de laine autour des clous et de voir se tricoter au fur et à mesure soit un pentagone, soit une étoile à 5 branches, … Pour l’instant je ne suis pas allée plus loin et je ne sais pas ce que Léna en retient. Nous observons ensemble ce qui se tricote …
De nombreux articles ou vidéos foisonnent sur le sujet sur le net notamment sur pinterest (très jolies photographies de roues en couleur dessinées à la craie)… Taper les tables de multiplication Steiner Waldorf

12540709_486507764865583_302700262040932895_n 12565413_486507661532260_8468913103626039707_n

PORTAIL-IEF-2

Inde – La chaîne You Tube d’Arvind Gupta

Cette chaîne propose de nombreuses vidéos, de courtes durées, pour aborder les sciences en utilisant des matériaux de récupération.  Les enfants (comme bon nombre d’adultes) apprennent  mieux en manipulant.  Il s’agit donc de réaliser de petits jouets pour mettre en scène les forces qui animent notre monde.

Arvind Gupta

PORTAIL-IEF-2

 

Pédagogie Reggio

La pédagogie Reggio Emilia (développée par Loris Malaguzzi dans les années 60) parle de l’environnement de l’enfant comme d’un enseignant, des enfants et des enseignants comme des chercheurs qui coopèrent, …

En savoir plus …

PORTAIL-IEF-2

CARTES MONTESSORI

Le matériel Montessori accessible… si on a peu de temps pour faire soi-même, c’est un bon compromis rapport qualité/prix …

  • Mon Imagier Montessori
  • Ma pochette Montessori – La Nature
  • Mon coffret des animaux Montessori
  • Mon coffret Montessori du Monde

Des tas de cartes imprimées à utiliser dans le cadre des activités proposées par les coffrets ou ailleurs… A coupler avec d’autres outils. En ce moment, les cartes du Coffret Montessori du Monde et la carte du Monde à colorier XXL du Monde.

La pochette Montessori – La Nature propose aussi des activités pour classer les êtres vivants en fonction de notions comme végétal/animal, vivant/non-vivant/, à plumes/à poil/à pattes, … Des fiches pour reconnaître les différents parties des plantes, le cycle de la coccinelle, …

montessori-1 montessori-2 montessori-3 montessori-4 cartesxxl

PORTAIL-IEF-2

Video : Petits contes mathématiques : le théorème de Pythagore

Cet épisode de la série Petits contes mathématiques présente le théorème de Phytagore. Sans le théorème de Pythagore, il n’y aurait pas d’angles droits, donc pas de maison qui se tiendrait bien droite, au carré, tout serait de travers… et bien d’autres choses encore.

PORTAIL-IEF-2

Le site en anglais d’Ellen Mc Henry : « I began my inventing career at age 4… »

Avec ses inventions, ses jeux éducatifs, ses projets, chansons, pièces de théätre, manuels, …

Des ressources gratuites et payantes à télécharger.

THE CIRCULATION GAME

PORTAIL-IEF-2

Découpages …

De nombreuses activités en ligne et à imprimer sur le thème du squelette… Squelettes en grandeur nature.

e-Skeletons

PORTAIL-IEF-2

EXPERIMENTBOY _ Découvrez la Science de manière ludique, pratique, et… Explosive !

PORTAIL-IEF-2

Université de Trou-Les-Pommes – La page oueb du professeur Noyau.
L’utlp est une université clandestine libre et gratuite ousqu’on vient apprendre des tas de trucs passionants sans s’ennuyer (mais on ne s’ennuie jamais lorsqu’on apprend!).

Le Collect’IEF : QUESTIONNAIRE 2014

FAUT-IL ÊTRE RICHE POUR FAIRE L’IEF ?

L’instruction en famille fait souvent l’objet de critiques dont celle de la prétendue « richesse » des familles qui font ce choix. Pour en avoir le cœur net, nous vous proposons de répondre aux questions qui suivent. Les résultats seront analysés et feront l’objet d’une communication.
Ce questionnaire est anonyme. Aucune information personnelle ne sera conservée. Votre email est demandé uniquement pour éviter les doublons.
Nous vous remercions de votre participation.

A remplir en ligne …

Changer l’éducation ou bien vivre sans éducation ? Témoignage de Déirdre Bergeron

Déirdre Bergeron, une vie à la campagne, sans école
Tournée de conférences en novembre-décembre dans plusieurs villes de France

Déirdre Bergeron, 33 ans, a fait l’expérience d’écoles publiques et alternatives/Waldorf jusqu’à l’âge de 12 ans. Ses sœurs, Phèdre et Cassandre ne sont jamais allées à l’école. Et pourtant, elles ne sont ni analphabètes, ni asociales, ni sans occupations ou relations dans leur vie.
Leur père, Léandre Bergeron, a renoncé à son poste de professeur d’université à Montréal pour s’installer dans une ferme et y devenir boulanger. Les trois filles – Déirdre, Phèdre et Cassandre – y naîtront. Phèdre et Cassandre ne seront jamais « éduquées ». Et pourtant, elles lisent, écrivent, travaillent, discutent, interagissent avec des gens de tous âges, avec enthousiasme et bienveillance, et avec le sens des responsabilités. Elles apprendront donc naturellement à vivre en vivant (comme j’apprends à faire en faisant…). Les trois filles contribuent, à leur mesure, à la vie de la famille et de la ferme. Elles vivent en relation avec leur entourage immédiat, mais aussi avec les personnes que la vie les conduit à rencontrer, plus ou moins fortuitement. Dès treize ans, Déirdre tient, par exemple, le magasin de vente de produits naturels que son père, lui, alimente en pain bio.
Les principaux moments de cette vie peu commune sont contés dans le livre Comme des invitées de marque et dans le film que la télévision canadienne a consacré à Léandre Bergeron.

À l’invitation du CREA-Apprendre la vie (education-authentique.org), Déirdre effectue une tournée en France pour témoigner du vécu des trois filles Bergeron.
A titre d’exemple, une journée d’échanges aura lieu dans les Vosges (Centre Les Tronches,.238 chemin des tronches, 88200 St-Etienne-Les-Remiremont), le vendredi 28 novembre.
Au programme : diffusion du film consacré à Léandre Bergeron, conférence par Deirdre Bergeron, réflexion et échanges sur l’influence des éducations – reçues et données – dans nos vies

Plus d’informations :

http://www.education-authentique.org/index.php?page=conference-extraits

 

Cécile et Christophe MATHIS, et leurs fils Timéo et Yanaël
La clairière du Verbamont, 88410 CLAUDON
09 50 18 64 52

 

Non-sco vidéos

Non Sco Vidéos a pour but de favoriser la production de contenus vidéo sur le thème de la non-scolarisation (ou encore « instruction en famille »/ »école à la maison »). Beaucoup de vidéos existent déjà mais la plupart ne sont pas libres de droit et ne sont donc pas diffusables sauf par les entreprises possédant les droits (généralement des chaînes télé).

Dernières vidéos mises en ligne :

HAPPY HOMESCHOOLING FRANCE

INTERVIEW DE CHRISTINE BRABANT, AUTEURE DE L’ÉCOLE À LA MAISON AU QUÉBEC

DU PARADIGME DE L’ÉDUCATION

l_lth_panoramique_debut_14b

Loi sur la famille : un nouvel article au Code de l’éducation ?

 L’article L.131-13 va-t-il être rajouté au Code de l’éducation  ?

Dans le cadre de la proposition de loi n° 1856 relative à l’autorité parentale et à l’intérêt de l’enfant un amendement a été adopté le 15 mai dernier.

ARTICLE ADDITIONNEL

APRÈS L’ARTICLE 7, insérer l’article suivant:

Le chapitre Ier du titre III du livre Ierde la première partie du code de l’éducation est complété par un article L.131-13 ainsi rédigé :

« Art. L. 131‑13. – L’inscription d’un enfant soumis à l’obligation scolaire dans un établissement d’enseignement public ou privé, ou la déclaration faite au maire de la commune de résidence qu’il lui est donné l’instruction dans la famille, doit être effectuée d’un commun accord par chacun des parents exerçant l’autorité parentale. « Le premier alinéa s’applique en cas de changement de résidence ou de choix d’instruction. « À défaut d’accord entre les deux parents intervenu avant la rentrée scolaire ou dans les huit jours qui suivent tout changement de résidence, l’enfant est scolarisé dans l’établissement d’enseignement public dont dépend le domicile où il réside majoritairement ou, lorsque sa résidence est partagée à égalité entre les domiciles de chacun de ses parents, dans l’établissement d’enseignement public le plus facilement accessible à partir des deux domiciles. « Sauf en cas d’accord de chacun des deux parents, les modalités de scolarisation résultant de l’application des trois premiers alinéas ne peuvent être modifiées, en cours d’année scolaire, que par décision du juge aux affaires familiales. « Les dispositions du présent article sont applicables aux enfants scolarisés dans les classes enfantines ou les écoles maternelles ainsi qu’à ceux qui poursuivent leurs études à l’issue de la scolarité obligatoire. ». Les dépositaires de l’amendement souhaitent inscrire dans la loi une pratique, celle qui consiste à « admettre [En cas d’opposition formalisée par un des parents à une inscription dans une nouvelle école,] l’enfant à titre provisoire dans l’école la plus proche du domicile du parent chez qui la résidence a été fixée, dans l’attente d’une décision du juge aux affaires familiales. » Faut-il considérer que tous les enfants dont les parents s’opposent sur le choix du mode d’instruction sont soustraits de leur école qu’elle soit publique, privée sous contrat/hors contrat ou de l’IEF pour être inscrits d’office dans l’école publique de la commune du parent chez qui la résidence a été fixée en attendant que le juge prenne une décision ? Où est l’intérêt de l’enfant ?  Est-ce réellement une pratique courante ? Les dépositaires de l’amendement évoquent le risque de déscolarisation/ de non scolarisation de l’enfant « dans l’attente de l’accord exprès des deux parents, ce qui pourrait conduire à une méconnaissance de l’obligation scolaire et, plus généralement, du droit à l’éducation. «  Sous le prétexte donc d’une éventuelle déscolarisation – ne faudrait-il pas d’ailleurs parler alors de désinstruction/non-instruction puisqu’en France, c’est l’instruction qui est obligatoire et non l’école –  il faudrait donc inscrire dans la loi une scolarité qui deviendrait obligatoire non seulement dans l’école publique mais aussi pour des enfants âgés de moins de 6 ans et de plus de 16 ans alors qu’en France toujours, l’instruction est obligatoire de 6 à 16 ans ! Comment un tel amendement a-t-il pu être adopté alors qu’il est manifestement  anticonstitutionnel et qu’il est contraire à l’actuel Code de l’éducation ? La liberté d’enseignement et donc la liberté de choisir son mode d’instruction  est en effet un principe constitutionnel ! De même l’article L.131-1 du Code de l’éducation précise : « L’instruction est obligatoire pour les enfants des deux sexes, français et étrangers, entre six ans et seize ans. » Qu’en est-il de la parole de l’enfant qui n’est même pas évoquée alors que la Convention Internationale des Droits de l’Enfant assure dans son article 12 que : 1. Les États parties garantissent à l’enfant qui est capable de discernement le droit d’exprimer librement son opinion sur toute question l’intéressant, les opinions de l’enfant étant dûment prises en considération eu égard à son âge et à son degré de maturité. 2. À cette fin, on donnera notamment à l’enfant la possibilité être entendu dans toute procédure judiciaire ou administrative l’intéressant, soit directement, soit par l’intermédiaire d’un représentant ou d’un organisme approprié, de façon compatible avec les règles de procédure de la législation nationale. et garantit à l’enfant le droit à la liberté d’expression dans son article 13.

Pour l’instant la discussion de la proposition de loi a été reportée une nouvelle fois.  Il reste deux cent sept amendements à examiner !

Si cette loi est votée en première lecture à l’Assemblée nationale, elle sera inscrite ensuite à l’ordre du jour au Sénat. Il est donc encore possible de s’adresser aux sénateurs pour que soit déposé un amendement de suppression.

Revue de presse autour de la sortie du film ETRE ET DEVENIR

Film de Clara Bellar

www.etreetdevenir.com

https://www.facebook.com/BeingandBecomingFilm

« Etre et devenir est une clef qui autorise la sortie d’un système social construit sur la peur, une clef qui permet de regarder la vie autrement pour et avec nos enfants, mais aussi pour nous mêmes. Ce film a apporté de façon fulgurante des réponses à mon propre enfant intérieur qui s’épuise, comme tout un chacun, depuis trop longtemps à composer sa survie sans oser sa vie. Ce film, à travers le témoignage libérateur de ces familles pionnières du « devenir soi », est un hymne à la nécessité interne.”
– Isabelle Adjani –

PORTAIL-IEF-2

28/05/2014 – L’EXPRESS

« Il est troublant car déstabilisant. »

PORTAIL-IEF-2

28/05/2014 –  PARENTS.FR

Le film de Clara Bellar ne porte pas sur « l’école à la maison » mais sur l’apprentissage autonome. Et c’est passionnant.

 PORTAIL-IEF-2

 28/05/2014 – LA MUSE PARIS 

Sortie le mercredi 28 mai. A voir absolument, au Saint-André des Arts à 13h. Est-on obligé d’envoyer les enfants à l’école ou de pratiquer l’enseignement à la maison, en suivant les programmes ? 

PORTAIL-IEF-2

27/05/2014 – LEPOINT.FR

Ces familles qui font l’école buissonnière

En France, l’école n’est pas obligatoire. Certains parents choisissent d’instruire eux-mêmes leurs enfants. Un film retrace leur quotidien hors du commun.

PORTAIL-IEF-2

27/05/2014 – LEMONDE.FR « Etre et devenir » : quand les enfants ne vont pas à l’école

Pour lire l’article en entier, taper le titre ci-dessus en entier dans votre moteur de recherche et vous tomberez sur le lien qui vous offre une lecture intégrale de l’article PORTAIL-IEF-2 Du 26 au 29 mai 2014 – FRANCE INTER UN TEMPS DE PAUCHON 15h53

Pour écouter en podcast

Etre et devenir de Clara Bellart  propose sous la forme d’un documentaire, des récits d’expériences et des rencontres qui explorent le choix de ne pas scolariser ses enfants, de leur faire confiance et de les laisser apprendre librement ce qui les passionne. Le chemin de découverte de la réalisatrice nous emmène à travers quatre pays, les Etats-Unis, l’Allemagne (où il est illégal de ne pas aller l’école), la France et l’Angleterre. Ce film est une quête de vérité sur le désir inné d’apprendre.

Cette particularité des apprentissages autonomes explique la rareté des recherches et des ouvrages. La plupart des informations et des auteurs sur le sujet sont essentiellement anglophones. En France, les apprentissages informels restent encore très marginaux dans le milieu éducatif.

PORTAIL-IEF-2

26/05/2014 – RFI – 7 MILLIARDS DE VOISINS

1. Moi, je ne vais pas à l’école ! L’école à la maison
2. Moi, je ne vais pas à l’école ! L’école à la maison

PORTAIL-IEF-2

 26/05/2014 – LEJOURNALDESFEMMES.FR Etre & Devenir : un film qui donne envie de réaliser ses rêves

PORTAIL-IEF-2

26/05/2014 – VERSION FEMINA

Etre et devenir : un documentaire à voir absolument !

PORTAIL-IEF-2

En kiosque, le magazine FEMME ACTUELLE de cette semaine consacre un article sur l’IEF dans le cadre de la sortie du film ETRE ET DEVENIR le 28 mai.
Ces parents refusent de scolariser leurs enfants, comment les éduquent-ils ?
par Sophie Djouder

PORTAIL-IEF-2

26/05/2014 – FRANCE 5 – Émission LES MATERNELLES

L’invité du jour
Clara Bellar, réalisatrice du film « Etre et Devenir », sortie en salles le mercredi 28 mai

ALPHABET

FILMS sur le thème de l’éducation

La Croix – ALPHABET, un film qui interroge l’école.

Le réalisateur autrichien Erwin Wagenhofer offre une plongée saisissante dans plusieurs systèmes scolaires.

PORTAIL-IEF-2

ETRE ET DEVENIR

Le documentaire Etre et Devenir aborde le thème de la confiance en l’enfant et son développement, et propose de questionner les apprentissages et les choix possibles. La réalisatrice nous emporte dans un voyage en France, en Angleterre, aux Etats-Unis et en Allemagne (où il est illégal de ne pas aller à l’école), à la rencontre de parents qui ont choisi de ne pas scolariser leurs enfants, ni à l’école ni à la maison, et de les laisser apprendre librement ce qui les passionne. C’est une quête de vérité sur le désir inné d’apprendre, qui s’inscrit dans un thème plus large que celui de l’éducation, lié au changement de nos croyances et à l’évolution de notre société, et à l’importance de se réapproprier sa vie et sa confiance en soi.

Pour voir le film près de chez vous :

Où voir le film près de chez vous ?
Etre et Devenir en Allemagne : Revue de presse
Revue de presse autour de la sortie du film ETRE ET DEVENIR
DVD – Souscription ouverte