Archives pour la catégorie Actions en cours

IEF : Evolutions règlementaires contre la liberté pédagogique

Parution au JORF n°0254 du 30 octobre 2016
texte n° 7

L’article D. 131-12 du code de l’éducation est remplacé par les dispositions suivantes :

« Art. D. 131-12.-L’acquisition des connaissances et compétences est progressive et continue dans chaque domaine de formation du socle commun de connaissances, de compétences et de culture et doit avoir pour objet d’amener l’enfant, à l’issue de la période de l’instruction obligatoire, à la maîtrise de l’ensemble des exigences du socle commun. La progression retenue doit être compatible avec l’âge de l’enfant et son état de santé, tout en tenant compte des choix éducatifs effectués et de l’organisation pédagogique propre à chaque établissement. »

Article 2 En savoir plus sur cet article…

Après l’article D. 131-12 du même code, sont ajoutés les articles R. 131-13 et R. 131-14 ainsi rédigés :
« Art. R. 131-13.-Le contrôle de la maîtrise progressive de chacun des domaines du socle commun est fait au regard des objectifs de connaissances et de compétences attendues à la fin de chaque cycle d’enseignement de la scolarité obligatoire, en tenant compte des méthodes pédagogiques retenues par l’établissement ou par les personnes responsables des enfants qui reçoivent l’instruction dans la famille.
« Art. R. 131-14.-Lorsque l’enfant reçoit une instruction dans la famille, le contrôle de l’acquisition des connaissances et compétences prescrit par l’autorité de l’Etat compétente en matière d’éducation se déroule sous la forme d’un entretien avec les personnes responsables de l’enfant soumis à l’obligation scolaire, le cas échéant en présence de ce dernier. Les personnes responsables de l’enfant précisent notamment à cette occasion la démarche et les méthodes pédagogiques qu’elles mettent en œuvre. L’enfant effectue ensuite des exercices écrits ou oraux, adaptés à son âge et son état de santé, destinés à apprécier ses acquisitions dans le cadre fixé aux articles D. 131-12 et R. 131-13. »

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Le ministère de l’Education nationale a récemment présenté  aux associations de parents en IEF le contenu des prochaines évolutions règlementaires et législatives qu’il entend effectuer.

  1. Modification du décret relatif au contenu des connaissances requis des enfants instruits dans la famille : Soumission de la progression des enfants en IEF aux paliers attendus de chaque fin de cycle d’enseignement et lors des contrôles à des tests écrits ou oraux.
  2. Modification de l’article L.131-10 du Code de l’éducation par voie d’un amendement dans le cadre de la loi Egalité et Citoyenneté : Donner les pleins pouvoirs aux personnels de l’Education nationale en matière du choix du lieu du contrôle. Pouvoirs assortis d’une mise en demeure de scolarisation si les familles refusent le contrôle au bout de deux fois.
  3. Rédaction d’une nouvelle circulaire pour la rentrée 2016-2017.

Les actions en cours :

Le Collect’IEF – Pétition : Nos enfants ne sont pas des machines que l’on programme, Sauvegardons la liberté pédagogique !

CPLI : Communiqué des associations Les Enfants D’Abord (LEDA), Choisir d’Instruire Son Enfant (CISE), Libres d’Apprendre et d’Instruire Autrement (LAIA) et du Collect’IEF

LED’A : L’instruction en famille, une liberté qui dérange ?

Collect’IEF : Lettre aux députés

LED’A : Lettre à la ministère de l’Education nationale 

CISE : Lettre à la ministre de l’Education nationale

 

 

 

 

 

Le Collect’IEF : QUESTIONNAIRE 2014

FAUT-IL ÊTRE RICHE POUR FAIRE L’IEF ?

L’instruction en famille fait souvent l’objet de critiques dont celle de la prétendue « richesse » des familles qui font ce choix. Pour en avoir le cœur net, nous vous proposons de répondre aux questions qui suivent. Les résultats seront analysés et feront l’objet d’une communication.
Ce questionnaire est anonyme. Aucune information personnelle ne sera conservée. Votre email est demandé uniquement pour éviter les doublons.
Nous vous remercions de votre participation.

A remplir en ligne …

Revue de presse autour de la sortie du film ETRE ET DEVENIR

Film de Clara Bellar

www.etreetdevenir.com

https://www.facebook.com/BeingandBecomingFilm

« Etre et devenir est une clef qui autorise la sortie d’un système social construit sur la peur, une clef qui permet de regarder la vie autrement pour et avec nos enfants, mais aussi pour nous mêmes. Ce film a apporté de façon fulgurante des réponses à mon propre enfant intérieur qui s’épuise, comme tout un chacun, depuis trop longtemps à composer sa survie sans oser sa vie. Ce film, à travers le témoignage libérateur de ces familles pionnières du « devenir soi », est un hymne à la nécessité interne.”
– Isabelle Adjani –

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28/05/2014 – L’EXPRESS

« Il est troublant car déstabilisant. »

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28/05/2014 –  PARENTS.FR

Le film de Clara Bellar ne porte pas sur « l’école à la maison » mais sur l’apprentissage autonome. Et c’est passionnant.

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 28/05/2014 – LA MUSE PARIS 

Sortie le mercredi 28 mai. A voir absolument, au Saint-André des Arts à 13h. Est-on obligé d’envoyer les enfants à l’école ou de pratiquer l’enseignement à la maison, en suivant les programmes ? 

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27/05/2014 – LEPOINT.FR

Ces familles qui font l’école buissonnière

En France, l’école n’est pas obligatoire. Certains parents choisissent d’instruire eux-mêmes leurs enfants. Un film retrace leur quotidien hors du commun.

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27/05/2014 – LEMONDE.FR « Etre et devenir » : quand les enfants ne vont pas à l’école

Pour lire l’article en entier, taper le titre ci-dessus en entier dans votre moteur de recherche et vous tomberez sur le lien qui vous offre une lecture intégrale de l’article PORTAIL-IEF-2 Du 26 au 29 mai 2014 – FRANCE INTER UN TEMPS DE PAUCHON 15h53

Pour écouter en podcast

Etre et devenir de Clara Bellart  propose sous la forme d’un documentaire, des récits d’expériences et des rencontres qui explorent le choix de ne pas scolariser ses enfants, de leur faire confiance et de les laisser apprendre librement ce qui les passionne. Le chemin de découverte de la réalisatrice nous emmène à travers quatre pays, les Etats-Unis, l’Allemagne (où il est illégal de ne pas aller l’école), la France et l’Angleterre. Ce film est une quête de vérité sur le désir inné d’apprendre.

Cette particularité des apprentissages autonomes explique la rareté des recherches et des ouvrages. La plupart des informations et des auteurs sur le sujet sont essentiellement anglophones. En France, les apprentissages informels restent encore très marginaux dans le milieu éducatif.

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26/05/2014 – RFI – 7 MILLIARDS DE VOISINS

1. Moi, je ne vais pas à l’école ! L’école à la maison
2. Moi, je ne vais pas à l’école ! L’école à la maison

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 26/05/2014 – LEJOURNALDESFEMMES.FR Etre & Devenir : un film qui donne envie de réaliser ses rêves

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26/05/2014 – VERSION FEMINA

Etre et devenir : un documentaire à voir absolument !

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En kiosque, le magazine FEMME ACTUELLE de cette semaine consacre un article sur l’IEF dans le cadre de la sortie du film ETRE ET DEVENIR le 28 mai.
Ces parents refusent de scolariser leurs enfants, comment les éduquent-ils ?
par Sophie Djouder

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26/05/2014 – FRANCE 5 – Émission LES MATERNELLES

L’invité du jour
Clara Bellar, réalisatrice du film « Etre et Devenir », sortie en salles le mercredi 28 mai

Création du Collect’IEF

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Le Collect’IEF est un groupe de personnes impliquées, qui viennent de divers horizons et qui souhaitent agir ensemble en faveur de l’IEF (Instruction En Famille).
Il consiste en une veille juridique et politique de cette liberté qui, de lois en décrets, se réduit et pose donc la question du devenir de l’IEF.

logo-collectief-pf, ses valeurs :

– défendre la liberté de l’instruction dont celle qui consiste à choisir l’IEF,

– réaffirmer la liberté de choisir la pédagogie conformément aux principes constitutionnels de la liberté de l’enseignement et de la liberté de conscience,

– confirmer le droit à l’autonomie, principe immanent des droits de l’homme, et revendiquer la confiance dans l’exercice de ce choix.

logo-collectief-pf, son objectif :

Lutter contre les atteintes portées à l’instruction en famille pour obtenir la garantie que l’IEF demeure un mode d’instruction à part entière afin que les générations futures puissent continuer à choisir d’instruire leurs enfants selon leurs convictions politiques, philosophiques et/ou religieuses que ce soit en les confiant à l’école publique, à des écoles sous contrat ou hors contrat ou bien en les instruisant en famille.

logo-collectief-pf, ses actions :

– dénoncer tout abus de position dominante des gouvernements qui par leurs actions et leur influence sur les ministères (Éducation nationale, Justice…) désirent en limiter les droits,

– lutter contre toute tentative de musellement des familles qui veulent exercer ce droit,

– informer les médias de toute atteinte à cette liberté,

– publier des manifestes, des études, des témoignages et produire et soutenir des reportages, documentaires pour mieux faire connaître l’IEF et les droits des familles.

logo-collectief-pf, son principe de fonctionnement :

La répartition géographique des membres du Collect’IEF sur l’ensemble du territoire français, fait que les décisions d’actions seront soumises dans des « assemblées » virtuelles sur le forum de discussion prévu à cet effet.

logo-collectief-pf, ses porte-paroles  :

Toute personne dont les revendications ou les moyens d’action peuvent être mis en œuvre, après proposition préalable aux assemblées du Collect’IEF, tant qu’ils ne portent pas atteinte à l’objectif commun.

Contact : contact (arobase) collectief (point) fr